伴随素质教育教学活动的深入拓展，信息技术方法医学教学改革中有哪些用途和地位也愈加明显了。作为21世纪一种全新的教学形式，对改变目前国内医学教学改革的近况也有巨大的改变用途。因为医学教学是一门对学生学习力需要极高的学科常识，因此在实质的教学过程中一定会遇见很多的问题，而充分借用信息化的技术方法，则能有效解决目前所面临的很多教学难点。
1信息化影响下的医学教学改革问题
1.1缺少对信息化技术的正确认识
虽然不少的高校对医学课程教学内容进行了调整和改革，但部分医学专业教师却没对自己的教学方法和办法进行调整，事实上还是由于对信息化技术对医学教学改革所产生的影响没明确的加以认识。
对于一些医学院而言，虽然它们将多媒体技术的应用列入到了该校要紧的医学教学内容之中，但因为教学场地条件和教学资金等条件的限制，从而使得医学教学中的多媒体器械设施只不过形同虚设。同时，也给高校医学教学活动的拓展带来了很大的巨大的影响。
这样来看，因为高校与教师缺少相应的意识，以致于资金投入等方面也缺少足够的看重，进而使得国内高校医学课程教学中信息化教学模式的应用价值也很难得到有效的彰显。
1.2医学教师的专业教学水平极其有限
作为一门实践性非常强的专业课程，医学教学中加入信息化的技术元素，更是对教师的专业性提出了较高的需要，即不只要具备扎实的理论教学基础，还要熟悉信息技术方法在医学教学中的应用价值与对医学教学所产生的影响。
譬如：从目前高校医学课程教学中多媒体技术的运用近况看，因为教师的教学水平极其有限，因此他们在教学过程中总是会重视对于理论常识的?v解，而不了解怎么样通过多媒体技术对医学教学内容进行筛选，与怎么样通过PPT进行专题常识的展示。长此以往，学生很难学会和医学有关的课堂常识，并且也没办法领会到医学教学和信息技术之间其实是相互影响的关系，而这所有事实上也是因为教师医学专业能力欠缺所致使的结果。
2信息化影响下拓展医学教学改革的有效方法
2.1充分借助医学教学影像资料
研究调查发现，加大以多媒体技术为主的信息化方法在医学教学中的应用，不只可以提升学生的学习兴趣，而且还能增强教学成效。
比如，在讲授“肾脏结石”有关常识的时候，借用多媒体技术，就能先向学生展示了一些有关的图片，即手术中从病人体内取出的各种结石。当学生被这类图片吸引之后，接着教师就要告诉学生：每一个人体内的肾结石成分，形状，软硬度都各有差异，因此大夫为患者取石的办法也不同。
此外，还可以播放有关的视频，以“上消化道造影”这一教学内容为例，为了便于学生对该要点的认知，就能将视频内容展示为：“一名志愿者在胃肠机上进行的上消化道造影的全过程”。
总之，通过如此的教学形式，不只可以减少教师的劳动强度，而且还有效节省了教学时间。同时，学生对于要点也有愈加了解的认识和知道，而当他们的感官视觉遭到冲击之后，才会对课本上的理论常识产生浓厚的学习兴趣，进而促进他们在学习过程中变得愈加积极主动。
2.2丰富信息化教学方法的运用
多媒体技术是信息化教学方法的主要运用形式，为了达到肯定的教学成效，医学教师针对不一样的教学内容，应该使用不相同种类型的多媒体技术方法。
譬如：教学“疾病典型声像图”有关课程的时候，就能通过多媒体技术剪切编辑后投影到屏幕上，如此就能让学生愈加明确且直观的看到图形和图像。
又譬如：在教学“超声理论”课中，就有不少的定义：“声影”、“彗星尾征”、“旁瓣效应”等让学生很难理解，为此教师就能借助多媒体技术将这类较难的定义编辑成图像后投影到屏幕上，从而使抽象的定义立马变得直观。
此外，在超声诊断学多媒体课件制作过程中，假如遇见一些需要学生重点学会的内容，教师则可以通过局部放大、颜色改变、动画闪烁等形式加以强调，如此也能牢牢地吸引学生注意力。
总而言之，多媒体技术的运用不仅能够达成图文并茂，而且还是相当的丰富多彩。而专业教师通过熟练运用音频、动画等技术方法，也使其讲课的形式变得愈加的生动和形象，最后也利于学生学会。
2.3有效增补医学教学内容
通过研究调查发现，现在国内高校的医学教程内容多与课时少的矛盾十分突出，假如一味的用法传统的教学方法，则不利于课堂教学活动的拓展，但用信息化的教学方法，则能促进不少医学专业教学过程中的问题得到有效的解决。
比如，在讲述心脏病这一章，就能借助多媒体教学，把重点和难题讲授了解，并且还能在有限的教学时间里，向学生传授大容量的常识。此外，还可以用微课这一信息化教学方法，以“声像图”教学为例，就能适合的融入解剖学、病理学、外科学、内科学等常识，如此也能帮助学生借用已学会的医学常识有效认识疾病超声声像图的特点，尽量多的获得更多新学科的常识，而且还为学生在空隙时间提供了一种愈加有效的学习渠道。
3结语
高校作为医护职员的培养阵地，其教学方法、教学条件和教学观念等原因，也都将直接影响着高校是不是可以培养出具备出色工作能力的医护职员。特别是伴随信息技术的不断进步和健全，多媒体技术，微课等技术方法都已经渐渐应用到了高校医学专业教学改革之中了。而通过对多媒体等一系列技术方法加以应用，高校医学教学内容的趣味性也明显有所加大，长远看来，这对优化医学教学结构，拓展医学教学内容都具备尤为重要的意义。
