闻鸡起舞收获拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。拥有梦想只不过一种智商，达成梦想才是一种能力。挥洒斗志，收获梦想。卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色6月梦。智学网高中三年级频道为你整理了《高中三年级语文必学五第一单元重点要点》，帮你金榜题名！

1.背景链接

宇宙是如何诞生的?它从何而来?又向哪儿去?史蒂芬·霍金教授写的《时间简史》给了大家如此的回答：

大家目前生活的宇宙有我们的历史起点，它大约诞生于150亿年前，那时，宇宙只不过一个点，不占有空间，也没时间的定义。在这一点发生了大爆炸，时间和空间从此开始，物质开始形成。

初，宇宙的温度极高，伴随时间的推移，空间愈加大，温度愈加低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，渐渐形成星系。

空间继续扩大、膨胀，直至今，宇宙仍然在膨胀之中。

大约在距今50亿年前，太阳形成。大约在距今46亿年前，地球形成。

宇宙继续膨胀，以后也会膨胀，或许在膨胀到一定量后，宇宙开始缩短，或许会缩短成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时间结束。到底是否会如此，目前还可能。

大爆炸之前是什么问题，不了解。永远也没办法了解。?这就是大爆炸宇宙的基本理论。

《时间简史》出版于1988年，《宇宙的将来》是史蒂芬·霍金1991年在剑桥大学的讲演录。本文重点是谈作者对宇宙的将来作出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这类预言的看法和支撑这类看法的材料。同时，还应该领会这篇讲演在语言上的幽默特征。

2.作者介绍

史蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学语文、物理学和宇宙学。
1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，致使瘫痪;说话会愈加困难，直至完全丧失语言能力;病人一般因并发肺炎或窒息而死亡。不过，病人的思维能力包含记忆能力不受影响。大夫告诉霍金他多只能活两年。在历程了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等范围获得了突出的研究成就。霍金1988年出版的宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯语文教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。

3.这篇演讲稿的特点

①生动的导引

这篇科技论文是演讲辞，具备演讲的特征。预言宇宙的将来，虽然是一个严肃的科学话题。但假如就事论事，比较容易枯燥乏味。演讲需要激起听众的兴趣。演讲者从古时候的巫术和近代的宗教预言谈起，既增加了趣味性，又深化了讲演的主题──在与巫术的对比中，更显出了科学的求实精神。

②严谨的推理

作为一篇科学演讲，其终目的是叫人信服。本文严谨的推理，增强了说服力。宇宙虽然复杂，但它在大尺度上又是可以描述的。宇宙的密度是决定其命的重点，然而，确定这一点很不容易。演讲者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学假说，把问题讲得透彻了解。没作出一个明确的预言，也说明了演讲者严谨的科学态度。

③幽默的语言

演讲是面对面的交流，这种交流是单向的，假如不注意演讲的语言艺术，就达不到好的表达成效。这篇演讲语言幽默，创造出一种轻松愉快的氛围，使所论述的问题更易于为听众同意。如，文中有一段话说：“我比其他的末日预言者更占实惠。即便宇宙将要坍缩，我可以满怀信心地预言，它至少在一百亿年内不会停止膨胀。我预料那时自己不会留在世上被证明是错的。”以揭示自己“自私”的心理表示幽默，同时传达出要紧的信息：宇宙“至少在一百亿年内不会停止膨胀”。

1、对宇宙“临界密度”用途的理解，不正确的一项是

A.宇宙密度的临界值非常重要，大于它或者小于它终都会致使宇宙膨胀而产生大爆炸。

B.为什么宇宙需要刚好具备临界密度，人择原理和疯涨理论都是两种可能的讲解。

C.假如宇宙的平均密度超越临界密度那样宇宙就会坍缩。

D.假如宇宙的密度小于临界密度，它就不会坍缩而会永远膨胀下去。

2、对“人择理论”的理解，正确的一项是

A.人择原理的提出是大家通过对宇宙的观测从而得出的理论。

B.人择理论者觉得只有那些有智慧生物的宇宙，由于密度接近于临界密度，所以才得以“存活”。

C.人择原理事实上就是对宇宙密度的人为确定，因此宇宙密度也可以任意改变。

D.人择原理事实上就是从现行的宇宙情况出发去认识宇宙的临界密度，其思想即“存在就是适当的”。

3、下列说法不符合文意的一项是

A.疯涨理论反对人择理论那种对大家自己存在的过分倚重，而对宇宙的临界密度寻求另外可能的讲解。

B.依据疯涨理论，宇宙的密度就是在次迅猛、极端的疯涨中接近于准确的临界密度。

C.假如疯涨理论是正确的，那样在星系和星系团以外可能存在着其他类型的暗物质。

D.目前的宇宙“安然无恙”既没膨胀也没坍缩，处于一种“稳定状况”。

4、依据文中提供的信息，下列推论正确的一项是

A.不可以一定宇宙会不会永远膨胀，也不可以一定宇宙终会坍缩。

B.依据人择原理，宇宙当中有很多的暗物质，只不过大家还没探测到或者没去概念它们。

C.疯涨可以使宇宙的密度忽然达到临界状况，也可以忽然大于临界状况，这就意味着宇宙终或许会坍缩。

D.可以预言，再过一百五十亿年宇宙的某疯涨将使宇宙坍缩。

1.字音字形词义：

精髓譬如叫嚣一蹴而就轻鸢剪掠

眉眼颦蹙数见不鲜

一蹴而就：踏一步就成功。形容事情易如反掌，一下子就完成。

不了了之：该办的事情没办完，放在一边不管它，即使完事。

了不足奇：一点也不值得奇怪。

颦蹙：皱着眉，形容哀愁。

2.作者介绍

钱钟书字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。人称“玩好中西文化的魔术师”。著作有散文集《写在生活边上》，简短小说集《人兽鬼》，长篇小说《围城》，学术著作《宋诗选注》《谈艺录》《管锥篇》《七缀集》等。

3.分析难题

“他不可以对整个本国诗尽职”这句话应怎么样理解?

提示：“他不可以对整个本国诗尽职”是对只能赏析本国诗的人而言的。这里的“公职”是指站在比较文学的立场上，依据诗歌的创作规律，客观地评判本国诗与外国诗的异同优劣。进而全方位地认识本国诗的特点。而只能赏析本国诗的人，由于不可以立足于比较文学的立场，失去了很多比较对象，所以很难把握诗歌的创作规律，很难对本国诗进行真的意义上的辨别。这便是作者所说的“不可以对整个本国诗尽职”。

“中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰”的意思是什么?

提示：“中国诗”指中国诗的进步特征;“早熟”指纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早;“早衰“指中国诗一蹴而至崇高的境界，将来就缺少变化，而且渐渐腐化。”这句话借用比喻和对比，从诗歌进步的角度，简要地说明了中国诗的艺术性和由此产生的负面影响。

1.选出下列加点字注音不正确的一项...

A.精髓轩冕锱铢必较牛羊咻咻

B.亵渎谛听一蹴而至混沌含融

C.敷衍窸窣得鱼忘筌眉眼颦蹙

D.付梓寒砧喋喋不休酩酊大醉

分析：C项中眉眼颦蹙。答案：C

2.下列词汇书写全都正确的一项是

A.羡妒斟酌婉蜓曲折卓有效果

B.援例尺牍光采夺目顽固凶残

C.叫嚣蕴藉长途拔涉杀一敬百

D.游离门栓矫揉造作残羹冷炙

分析：A项中婉-蜿，B项中采-彩，C项中拔-跋、敬-儆。答案：D

3.依次填入下面语段中横线处的词汇，适合的一组是

郭先生_________把"你有革命家的风度"，改为"你这革命家的风度"。

惊起了宿鸟，打破了_________，也好像平添了搅扰。

一句话来得较丰富，也来得较含混_________。

A.照例沉寂含蓄

B.援例岑寂蕴藉

C.照例岑寂含蓄

D.援例沉寂蕴藉

分析：辨析同义词可以从意义、感情色彩、语境义、使用方法等几个方面辨析。从意义上辨析，要辨析词义的轻重不同、词义范围大小不同、词义的侧重点不同、词汇的个体和集体的不同。援例：引用成例。岑寂：寂静，寂寞。蕴藉：含蓄而不显露。答案：B

1.字音识记

倒涎锱铢岑寂付梓王嫱憎恶尺牍没镞

嚼咬文嚼字倒嚼咀嚼

漂漂亮漂洗漂泊

乘上乘千乘之国

藉狼藉蕴藉

隽隽永隽秀

鲜鲜活寡廉鲜耻

2.字形辨识

辑辑录揖作揖楫舟楫缉通缉

牍案牍犊牛犊渎渎职黩穷兵黩武椟买椟还珠

蝉蝉联婵婵娟惮毫无顾忌殚殚精竭虑

涓涓涓细流娟娟秀绢手绢

3.词汇解释

援例：引用成例。援，引用。

流弊：滋生的或相沿而成的弊病。

点铁成金：神仙故事中说仙人用手指一点使铁变成金子。比喻把不好的作品改好。

学富五车：形容书读得多，学问渊博。

才高八斗：形容富有文才。谢灵运说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”

杀青：古人著书写在竹简上，为了便于书写和预防虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后泛指写定著作。

尺牍：信件。古时候书简洁长一尺，故名。

索然无味：也写作“索然寡味”，形容乏味，不感兴趣的样子。

4.词汇辨析

斤斤计较·锱铢必较

斤斤计较：形容过分计较微小的利益或不重要的事情。

锱铢必较：对极少的钱或非常小的事，都十分计较。

顺畅·通畅

顺畅：顺利通畅，没妨碍。

通畅：运行无阻。流畅。

简洁·简捷

简洁：简明扼要，没多余的内容。

简捷：直截了当。方便快捷。

幻觉·错觉

幻觉：视觉、听觉、触觉等方面，没外在刺激而出现的不真实的感觉。

错觉：因为某种缘由引起的对客观事物的不正确的知觉。

课文研读

1.课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想情感有密切关系。作者为何要强调这一点?

提示：作者反复强调文字和思想情感有密切关系，强调语言跟思想情感走，强调更动了文字就同时更动了思想情感，在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。这个看法抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本渠道。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想情感;写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，如此才能适合地用语言文字。

2.文章引用了不少例子，请剖析作者是怎么用这类例子的。

提示：本文引用了很多例子，但使用方法各不相同，主要有以下几种：

一定。对苏轼诗句的评价如品美醇：“这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用‘惠山泉水泡小龙团茶’一句话来得较丰富…这是点铁成金。”

补充。郭沫若觉得“你这什么”便是坚决的判断，作者通过实例补充说：“不止是‘坚决的判断’，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。”同样，作者觉得“你是什么”“也未必就是‘单纯的叙述语，没更多的意思’”，通过《红楼梦》里的例子指出了“你是什么”的另一形式—还可以用在开头的引起性句子中表假设，这个时候更有力。

商讨。“推敲”已经成为古今定论。但作者深入考虑，独辟蹊径，通过对“推”和“敲”情境的比较剖析，指出用“敲”的种种不足之处。至于“到底哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现得，只有他一个人了解”。

否定。文、文中以否定的方法评价的有两处：一是对郭沫若援例更改“你有革命家的风度”的否定：感情色彩不合适，逻辑上也“不成一句话”;二是对王若虚更改《史记》李广射虎一段的否定：“在表面看，改得好像简洁些，却是在远不如原文。”

3.本文是如何举例讲理，从而做到由此及彼、由表及里的?

提示：文中主体部分分成两部分，每一部分内容都针对实例剖析文字与思想情感的关系。叙议结合，评析结合，让读者了解了什么叫“咬文嚼字”及如何“咬文嚼字”，即嚼出文字所表达的思想情感来。

4.本文内容丰富，作者是如何使结构明确、严谨的?

提示：文章举例不少，但多而有序，多而又纲。紧扣文字和思想情感这个主旨来写。大结构使用分总式，主体的两部分之间又是层进式的。在讲清了不同文字意味不一样的基础上，从正反两方面来谈善用文字的联想意义才能出新意，解决了“为何咬文嚼字”和“如何咬文嚼字”的问题。

5.从课文中，可以看到作者“咬文嚼字”的极高水平，这对大家“咬文嚼字”有哪些启示?

提示：第一，咬文嚼字“需要有一字不愿放松的谨严”。拿“你是”式、“你这”式来讲，仅仅一字之差，作者却品味出它们不一样的表达成效，而且讲出表达成效不一样的缘由。这告诉大家，无论阅读或写作，一个字也粗心不能。

第二，咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言常识与进行由此及彼、由表及里的考虑能力。作者之所以能对课文中所举的例子进行精辟的剖析，不只得力于作者有最强的语感和丰富的语言常识，而且得益于由此及彼、由表及里的考虑能力。比如，作者对“推”“敲”二字的品味。从“推”字想到门是虚掩的，由虚掩又想到“寺里只有他孤零零的一个和尚”，由一个和尚又想到在这“冷寂的场所，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度”。作者又联系上句“鸟宿池边树”，想到“推”“可以无声”，氛围冷寂，才不会惊动宿鸟。如此的咬文嚼字就看上去非常到位。

第三，咬文嚼字要有独立考虑的精神，要敢于革新。作者在课文中给大家树立了榜样，对任何见解、任何名人不迷信、不盲从，敢于独立考虑，发表新的见解。对郭沫若，对王若虚，对韩愈，尽管他们都是名人，但作者不盲从，发表了与他们不一样的见解。特别韩愈对“推敲”的建议，好像成了定论，获得很多人的认可，作者却提出相反的怎么看。

6.这篇课文在写法上有哪些特征?

提示：这篇课文是随笔，作者以漫谈的方法，似与读者促膝谈心，娓娓道来，字字句句沁入读者心田。作者不以深奥的理论吓人，举例子，做阐释，深入浅出，通俗易懂，读者在无声无息之中自然而然地同意了作者的看法。同时，作者所举例子都十分典型，十分精辟，非常有说服力。对例子所做的解释说明，周密精要，让人心甘情愿折服。全文道理与例子、看法与材料结合紧密，材料产生看法，看法又打造在材料基础上。

1.下列词汇中加点的字，读音全都正确的一项是

A.剥啄上乘

拘礼锱铢必较

B.没镞付梓

斟酌清沁肺腑

C.岑寂憎恶

胸襟深恶痛嫉

D.蕴藉尺牍

流弊咬文嚼字

A项，“锱”读zī;B项，“梓”读zǐ;C项，“憎”读zēnɡ。

D

2.下列词汇中，没错别字的一项是

A.蛰伏原动力指手画脚苦思冥想

B.坐镇绩优股礼义廉耻焕然冰释

C.表率黄梁梦千古之谜弥天大谎

D.针砭绿茵场真知卓见提纲挈领

B项，焕—涣;C项，梁—粱;D项，卓—灼。

A

3.下列各句中，加点的成语用适合的一项是

A.奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有些放矢，论证严密，语言准确而简洁，不可以模棱两可，也不可以繁文缛节。

B.伴随网络的飞速发展，各种互联网谣言也不翼而飞，这不只损害了公民权益，而且损害了政府形象，整治互联网谣言已是人心所向。

C.碳排放过量会给地球生态环境带来紧急的害处，假如不设法加以遏制，势必会威胁人类存活，全球性大灾难指日可待。

D.野花肆意开放，花丛间常可见一队队小巧伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，纯真无邪烂漫，活灵活现。

B项，不翼而飞：比喻东西忽然不见了，也形容消息、言论等传布飞速。符合语境。A项，“繁文缛节”，过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事情。这里可以用“繁琐”或“繁琐庞杂”，以偏概全。C项，“指日可待”，为期不远，不久就能达成。一般用来指期待达成的事。对象不当。D项，“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真。用错对象。

B

4.下列各句中，没语病的一句是

A.人才培养的水平是衡量一所大学办得怎么样的要紧原因，大力提高人才培养水平是高等教育改革进步的策略课题。

B.学校拓展经典诵读活动有益于教风和学风建设，而中小学是生活品格形成的要紧时期，所以如此的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。

C.据x藏自治区统计局发布的新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。

D.一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致建议，赞同打造该项基金，以预防1997年那样的金融危机不要第三发生。

B项，“应着力于中小学就要抓紧抓好”句式杂糅，去掉“应着力于”或“就要抓紧抓好”。C项，缺少主语，应去掉句首介词“据”。D项，否定失当，“预防”的应是“第三发生”，所以应去掉“不要”。

A